تحديد مظاهر السلوك العدواني خلال درس التربية البدنية والرياضية بالمرحلة المتوسطة والثانويةpdf

دراسة ميدانية علي تلاميذ متوسطة خديجي بلعربي وثانوية المصالحة الوطنية بولاية تيسمسيلت بالغرب الجزائري.

Defining the manifestations of aggressive behavior during the physical and athletic education lesson in the intermediate and secondary stage
A field study on middle school students Khadjy Belarabi and Almousalaha secndary School in the Tessemesilt in the west

د. بوشيبة مصطفى1،* ، د. أحمد أحسن2 ، د. تقيق جمال3

Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.، Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

1،2 معهد التربية البدنية والرياضية مستغانم ،الجزائر

3 جامعة قاصدى مرباح-ورقلة ، الجزائر

تاريخ الإرسال : 2017-01-09؛ تاريخ القبول: 2018-01-23؛ تاريخ النشر : 01-06-2018

ملخص : نهدف الى قياس درجة أبعاد السلوك العدواني وعلاقتها بالسنة الدراسية في كل من المرحلة المتوسطة والثانوية، وكذا مقارنة ابعاد السلوك العدواني حسب المستوى الدراسي في كلا المرحلتين ، وقد استخدمنا المسح كأحد أنماط المنهج الوصفي، حيث تم اختيار متوسطة خديجي بلعربي و ثانوية المصالحة الوطنية وشملت عينة البحث (210) تلميذا مقسمة الى 120 تلميذ في المرحلة المتوسطة و 90 تلميذ في المرحلة الثانوية تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية وتم استخدام مقياس تحليل الذات الذي يقيس السلوك العدواني في المجال الرياضي الذي اعده (محمد حسن علاوي). وتم التوصل الي وجود ترابط بين أبعاد السلوك العدواني والسنة الدراسية. وجود فرق في مستوى التهجم والعدوان اللفظي والعدوان الغير مباشر لصالح السنة الثالثة والرابعة في المرحلة المتوسطة، مع وجود فرق مستوى التهجم وسرعة الاستثارة والعدوان اللفظي لصالح السنة الثالثة في المرحلة الثانوية. وجود فرق في بعد التهجم لصالح السنة الأولى والرابعة متوسط، وفي بعد العدوان اللفظي لصالح السنة الرابعة متوسط والثالثة ثانوي وفي بعد العدوان الغير مباشر لصالح السنة الرابعة متوسط

مصطلحات البحث: السلوك العدواني، درس التربية البدنية والرياضية، المرحلة المتوسطة،المرحلة الثانوية

Abstract : we aim to measure the degree of dimensions of aggressive behavior and its relationship with the academic year in both middle and secondary stages. A comparison of the aggressive behavior dimensions in both stages is done according to the level of students. The descriptive methods is used in the survey which   contains two Schools are chosen randomly -Khadija Bilaarbi and the National Reconciliation. The sample included (210) students The self-analysis scale is used in this survey, which measures aggressive behavior in the sports field. It is designed by Mohamed Hassan Allawi and consists of 40 words measuring four dimensions: Attack, verbal aggression, speed of excitation, and indirect aggression. There is a relation between the dimensions of aggressive behavior and the school year. There is a difference in the level of attack and verbal aggression and indirect aggression in the third and fourth year in the middle stage. There is a difference in the dimension of attack in the first and fourth year in middle school, and in the dimension of verbal aggression in the fourth year in middle school and in third year in the secondary stage, and the dimension of indirect aggression in fourth year in the middle and in the second secondary school.

Keywords: Aggressive behavior, lesson of physical education and sports, middle stage, secondary school

* Corresponding author